八月四日，第二十二届全国青少年科技立异大赛在云南昆明落幕，各个奖项花落谁家均见分晓，一切选手通过揭露展现、关闭问辩、本质测评、技术测验等一系列进程，终究严厉评定出一等奖七十项、二等奖一百五十项、三等奖一百九十二项。据悉，按我国教育部相关方针，全国科技立异大赛一、二等奖获奖者高考可免试进行大学学习进修。内蒙古两位高二女生协作完结的“户外活动多用组合配备”项目获一等奖，图为她们向评委具体介绍该项目。 中新社发 孙自法 摄
当方兴和余浩远举起手中的我国科协主席奖证书时，两个帅小伙笑得特别甜。他们没有想到，被一些评委以为“很简略”的著作居然会打败那些“高、精、尖”项目，取得此次全国青少年科技立异大赛的最高奖赏。
8月4日在昆明落下帷幕的第22届全国青少年科技立异大赛上，一大批真实表现中学生水平的科研项目锋芒毕露。
“真实表现青少年科技立异水平的应该是由孩子们自己选题、自己规划和研讨、自己制造或编撰的项目。”大赛组委会委员、我国科协青少年科技中心副主任蒙星说，“咱们在评奖中有认识地引导，防止把太多成人的要素带到青少年科技立异大赛中来。”
余浩远的参赛项目《晋域新农村节能民居形式构建研讨》缘于一次旅行时，观察到许多住惯了山西老式民居的人宁可搬回老房子也不肯意住新式修建，便开端考虑如何将老式民居跟新楼的特色结合起来。而方兴的《可引导天然风对流的不对称型地下通道》也是从日常日子中萌发出来的选题。
在许多评委看来，这两个项目用到的原理都很简略，科技含量并不太高，却真实表现了原创性。
西藏选手周佳嘉地点的校园常常停电，由于疼爱来电后教室无人而形成糟蹋，他便创造晰一种“微功耗停电自锁开关”，规划电路用的都是中学物理常识，本钱也不过几元钱；澳门初三学生张诺文觉得化学课上用的酒精灯不好用，便规划出了一种能够操控酒精灯火焰高度和巨细的调节器。诸如此类源于日子、贴近日子的研讨项目令许多评委感叹孩子们的奇思妙想。
评委夏五四说，中小学生的思想还没有被固化，对他们来说，日子中处处灵光闪现，年纪越小往往越有构思。
给他形象最深的是上海选手范高尚制造的“抛物线规”：“这个女孩觉得画抛物线费事，所以规划出了一种相似圆规的仪器来画抛物线，成年人不一定想得出来。”
广西小选手吴天昊的课题是《对“微妙99洁彩”所许诺的能去除99种污渍的探求》。这个初一男孩介绍说，他发现这种洗衣粉声称去污力强且不伤手，便想试一试是不是真的有这么奇特。在化学教师的教导下，他在白布条上染上99种污渍，逐个亲手洗刷，并记录下成果。
这个项目取得了本年广西青少年科技大赛一等奖，并被引荐参与此次全国大赛。本来一向以为不过是“小打小闹”的父亲这才认识到，关于孩子来说，能够从日子中发现问题且勇于质疑便是“科学研讨”，便是“立异”。
与“洗衣服”式的科研项目不同，部分参赛项目光是称号就拗口难明：“中华绒螯蟹4个Dmrt基因保存区段的克隆和序列剖析”、“OCA患者TYR基因突变研讨及OCA再发危险核算形式的讨论”、“使用mRNA差异显现法挑选糖尿病NOD小鼠肾脏新基因”、“拟环纹豹蛛对低剂量甲胺磷的生态反响及习惯机理”，等等。
来自香港的科技教师梁添对此感到惊奇：“咱们觉得内地孩子的许多参赛项目现已达到了大学毕业论文的水平。”
一名选手的家长说：“咱们在展厅里转的时分，心里就打鼓啊，这么多艰深的项目，给人居高临下的感觉，比较之下咱们孩子的创造就像是个玩具。”
一位来自我国农业大学、不肯签字的评委以为：“有的项目的科研视界现已超出了一个孩子所能重视的规模，有的研讨办法十分先进，有的用的仪器是咱们现在都用不起的，有的标题是研讨生层次都要花很长时刻才干做出来的。”
“最近几年孩子们的项目越做越‘高、精、尖’，成人代做的份额逐年添加。”我国科协青少年科技中心副主任蒙星直言不讳地指出。
一些以“高、精、尖”项目参赛的选手并不否定教师、家长的协助。一名小学组选手因父亲的朋友介绍，得以进入大学试验室做研讨；有的参赛选手得到过“中科院的教师直接教导”；有的学生家长自身便是大学教授，“从小就在试验室里玩儿”。
蒙星解说说，由于现在国家的导向方针要求科研院所、国家级试验室要在科研教育使命之余，免费、无偿地向喜好科学的中小学生敞开，加大科普力度，所以青少年科技立异大赛并不一概排挤科学家对学生的教导，只需学生能说清楚自己的收成和立异点。
河北大学教授、评委刘岩说，评委们并不喜爱“高、精、尖”项目，而是“哪怕它有一些缺点，需求一些弥补，可是让人一看，确实是孩子自己做的。”
但一起，评委们也不能过于片面地置疑选手：“咱们也不能扫除一些特别优异的选手有自主从事‘高、精、深’研讨的才能”。因而，关于评委们来说，在一个项目中，学生自主研讨的成分占到多大份额，并不那么简单区分。有时分尽管能够看得出来，但“无法举证，还不能损伤小孩。孩子们是无辜的，名利的是咱们这些大人。”评委夏五四说。
大人之所以“名利”，原因在于教育部规则，高中阶段取得全国青少年科技立异大赛一二等奖的学生，能够取得高考加分。在本次大赛上，一些大学专项奖的获奖者，也一起取得了该大学的选取资历。
加分方针的原意是鼓舞科技立异，使喜好科学的青少年有更多时机进入好的大学读书。可是，一些校园和家长出于对孩子“拔苗助长”式的等待，过火重视大赛成果，一些成人“代办”、代做的项目滥竽充数加了进来。
“为了改变这种趋势，本届大赛组委会做了很多作业，在评定上尽量确保公正性，确保孩子们自主立异的著作遭到必定。”蒙星说。
当了4届评委的中科院动物研讨所周红章研讨员说：“咱们本年评奖的时分很留意引导真实靠中学生的视界规模、中学生的水平、中学生的思想、中学生的试验条件能够掌握的项目。”
蒙星副主任举例说，在评选本届大赛我国科协主席奖时，评委们争论了3个多小时，原因就在于一些专家以为这两个项目的科技含量不是很高。“可是咱们想，作为最高奖赏，咱们应该把一些最具有原始立异精力的项目推出来。根据这样一种主导思想，咱们本年有认识地不对‘高、精、尖’项目给予最高奖。”
“‘成人化’学生著作是立异大赛开展进程中某一个阶段中很难逃避的、很难马上扫除的一个问题。”北京师范大学教授刘恩山说。
作为国家根底教育课程变革项目生物学课程标准研发组负责人，刘恩山以为，“咱们没有很多的高水平的学生著作。换句话说，咱们的科学教育根底不可。”
在本届大赛上取得“英特尔英才奖”的20个项目，将被选送至美国参与有50多年前史的“英特尔世界科学与工程大奖赛”。比较中美两国的科技立异奖项，刘恩山说，“成人化”著作在美国简直不存在。
“由于美国的学生从小学就被要求做‘根据项目研讨的学习’。这是正常课程中的一部分，是美国学生理科练习的重要的方法。我在美国看到高中课程练习的计划和要求时十分震动，其练习的严厉程度能够和我国高校本科生比较。在这种机制下，美国的学生著作天然水平高，也不需求托亲戚朋友搞一个著作来挂名。”刘恩山说。
“关于‘成人化’著作，处理的良方是让更多的学生对科学有爱好，更多的学生酷爱科学、去学习科学。当咱们有更高质量的科学教育做保证的时分，人们就会厌弃这种成人代做的行为。” (雷成）
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